Conferència "El uso sano de las nuevas tecnologies en nens y adolescents"

Sóc una participant del blog Amb Punta Fina i dissabte passat dia 15 de maig del 2010 vaig assistir a la conferència de Noves Tecnologies titulada “El uso sano de las nuevas tecnologies en nens y adolescents” realitzada al centre Xaris de Tarragona.
Va ser una jornada molt interessant, la ponència va anar a càrrec de la psicòloga Mª José Mayorgas de la fundació GAUDIUM.

La reunió va tenir lloc a la sala d’actes del centre Xaris on ens vam concentrar diverses persones relaciones amb l’educació (pares, mestres, psicòlegs i pedagogs).
El tema a tractar ve donat per la preocupació tant de mestres com de pares i familiars per l’ús que fan els nens i els adolescents de les Noves Tecnologies (Internet, mòbil i videojoc).

Amb aquesta jornada es van donar totes les dades d’ús i la manera amb la qual els nostres nens i adolescents fan ús de les Noves Tecnologies.
La preocupació està en el temps que dediquen a navegar per la xarxa, els continguts que visiten i la informació que reben a través d’una xarxa social que de vegades no està prou controlada amb filtres i que els mateixos consumidors (nens i joves) no saben fins on pot arribar el perill.
També es dediquen a jugar als videojocs, de vegades molt violents, a parlar per telèfon mòbil sense control de despesa que va a càrrec dels pares.

També es va posar de manifest l’addicció sense substància, un tipus d’addicció sense substància que provoca ansietat i dependència.
La preocupació dels pares es manifesta per l’aïllament social dels seus fills que substitueixen altres aspectes més naturals de la seva edat (fer esport, visitar museus, anar al cinema, quedar amb amics per prendre alguna cosa...)

La psicòloga va proposar una sèrie de pautes perquè es treballi el més aviat possible aquest problema, especialment des de ben petits. No s’està en contra de l’ús de les Noves Tecnologies amb l’educació i amb l’oci, però el que si es remarca és que aquestes Tecnologies cobreixen forats psicoafectius, d’autoconcepte, d’autoestima, d’interrelació i de comunicació que els pares i els educadors haurien de cobrir.

Un cop aquestes carències estiguin cobertes, els infants i adolescents podran ser capaços de triar de manera madura i conscient el moment d’ús de l’ordinador, del mòbil i dels videojocs sense que es converteixi en un vici.

A més a la conferència ens van facilitar eines i normes pel bon ús de les Noves Tecnologies i així poder ajudar als nostres alumnes i futurs fills.

LA PÈL-ROJA MATILDA

Esperem que us agradi el conte de titelles que vam crear, a partir d'una pràctica per a una de les assignatures de la carrera, i que com hem publicat anteriorment, vam representar a l'escola La Muntanyeta de Tarragona.

HEM CREAT UN RECURS EDUCATIU PER A VOSALTRES!

Amb l'ajuda de la professora Janaina Oliveira, professora de Noves Tecnologies de la FCEP de la URV, que ens ha cedit un espai en la web d'educanet de la URV, hem creat un espai on podeu trobar uns contes creats per nosaltres mateixos i adreçats a alumnes amb discapacitat, paràlisi cerebral, i que utilitzin l'SPC com a sistema de comunicació.

Així doncs, us deixem l'enllaç a continuació per tal que pogueu fer servir aquest recurs en un futur amb els vostres alumnes!

Gràcies per la vostra atenció! Esperem que us sigui útil i us agradi!

CLICKEU AQUÍ SOTA:

HI HAVIA UNA VEGADA...

MÉS DE 500 VISITES!!!

Gràcies a tooots per veure, disfrutar, i aprendre amb el nostre blog. Gràcies a vosaltres ja hem rebut més de 500 visites en la nostra curta vida!! Moltes gràcies!!

Ara anem a per les 1000!!!!

ENTREVISTA A LA DOCTORA ELENA VENINI, PROFESSORA DE LA FACULTAT DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ I PSICOLOGIA DE UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI.

Quina importància tenen les noves tecnologies en l’educació?

En aquest moment molta, la raó és la facilitat que dóna aquesta eina per la comunicació dels mestres amb els alumnes, a més, tenim en comte que aquestes tecnologies per als nens els hi són molt properes perque ja han crescut amb tota la nova era tecnològica. Així ajuda apropar-se al que volem ensenyar.

Quins canvis s’han produït en els materials didàctics desde que exerceixes?

Espectaculars. El meu començament va ser en l’època franquista i els materials existents eran limitats. El llibre de text era una eina principal i gairebé únic. Més endavant es va compaginar amb materials reals, com per exemple amb alguna filmació. Ara les noves tecnologies estan invaïnt aquest espai però no tenint gaire clar que estiguin més preparats ara que abans, cosa que planteja la pregunta si era millor abans o ara. Però es una eina clau per als nous mestres. Tenir una bona formació és imprescindible.

En l’educació actual quins materials et semblem imprescindibles a l’aula?

La pissarra tradicional la primera opció. Tota mena de materials que facilitin experiències als alumnes. És un gran despesa aquesta mena de pissarra (pissarra digital) però és important. Seria important digitalitzar els llibres de text per tal de poder incloure a l’ordinador aquests materials didàctics, però el problema d’aquest material el trobem en la vista, perjudica aquest sentit.

Com és la relació dels joves i les noves tecnologies?

Per la meva experiència respecte al Moodle, desde la seva integració a l’universitat, ja em vaig apuntar treballant amb ell, i m’ he adonat que cada vegada venen més preparats respecte a les noves tecnologies. Al començament molts alumnes em demanaven els apunts en paper però cada vegada més la tendència s’inverteix, demanen més apunts electrònics, és més senzill per a ells tenir-ho al Moodle.

Què et sembla Internet com a medi de comunicació i coneixements?

Té moltes possibilitats on valorar molt positivament, però també té limitacions. Aquí entraríem en la competència del tractament de la informació. És important ensenyar als alumnes a seleccionar la informació que es troba en la xarxa. És important seleccionar i fer una síntesis d’informacions múltiples que es poden trobar, resulta complicat.

Et sembla imprescindible que els alumnes tinguin accés a Internet?

Sí, per suposat. Davant de persones menors d’edat els pares hauríen d’exercir control i saber quines son les persones que accedeixen als seus fills ja que hi ha un perill molt greu.

Creus que els educadors estem prou formats per fer ús de les noves tecnologies?

N’hi ha que sí i n’hi ha que no. A la formació bàsica sí, però quan entrem en aplicacions avançades potser la preparació no es tan alta, i crec que hauríeu de tenir domini perquè les noves generacions van pujant en aquesta línia i vosaltres sereu els mestres.

Quins beneficis poden aportar els TICS en nens NEE?

Existeixen programes adequats però els desconec.

TITELLES AL CENTRE "LA MUNTANYETA" DE TARRAGONA

Amb el motiu de la festivitat de Sant Jordi el passat divendres 23 d'Abril, tres dels components de "amb punta fina" vam acudir voluntàriament a l'escola "La muntanyeta" de Tarragona per a realitzar per a tots els alumnes de centre un conte que vam elaborar nosaltres mateixos i que el feiem mitjançant titelles.

Mitjançant escenaris diversos, es narrava la història d'una nena pèl-roja que viatjava a un món màgic amb el seu gos, i hem de dir que tots els alumnes de l'escola van gaudir-ne molt, així com els i les mestres que hi van assistir.

Hem de dir també, que per a nosaltres era el primer cop que ho feiem i fou una experiència inoblidable i de la que en vam treure molt de suc, ja que els nens van difrutar, però nosaltres vam disfrutar molt més!

Des del nostre blog us animem a que feu el mateix que nosaltres: busqueu una història divertida, creeu els escenaris, les titelles i a disfrutar! Els més petits ho disfrutaran molt, però n'estem segurs que vosaltres ho disfrutareu més!

VOZ ME, recurs auditiu

Us recomanem un programa anomenat: VozMe. És un programa força útil per les persones amb deficiència visual per utilitzar l’ordinador mitjançant el sentit auditiu.

Permet afegir un botó de síntesis de veu al teu navegador anomenat Bookmarlet. Aquest botó el pots descarregar clicant a l’enllaç: http://vozme.com/bookmarklet.php?lang=es on apareixerà l’opció: “Instal·la el Bookmarklet”.

PDI: Conferència Abacus Snt Boi (Barcelona)

Sóc una participant del blog Amb Punta Fina i el passat dia 15 d’abril vaig assistir a una conferència sobre la Pissarra Digital a Sant Boi de Llobregat (Barcelona) que es va realitzar a la cooperativa Abacus. He cregut interessant explicar-vos-la breument ja que tracta un tema molt actual, tot i que ja el vam veure anteriorment en una altra entrada.

L’exposició anava a càrrec d’una mestra de matemàtiques i ed. Especial especialitzada en Noves Tecnologies aplicades a l’aula.

Va iniciar la xerrada explicant la diferència entre PD: Pissarra Digital; està formada per un canó + ordinador + qualsevol superfície blanca i la PDI: Pissarra Digital Interactiva; formada per un canó projector + ordinador + la pissarra amb la qual es pot interactuar.

El públic assistent el formava un conjunt de professors tant de primaria com de secundaria que estaven molt interessats en introduir aquest recurs tant innovador a la seva docència.

La conferenciant ens va recomanar la marca “Smart” donat que segons la seva experiència és la millor entre totes les pissarres digitals.
En aquest terreny s’ha donat un gran avenç, ja que els canós habitualment es troben a una certa distància de la pantalla i projecten l’ombra de la persona que l’està utilitzant, això pot crear molèsties. Actualment s’han creat canós ultracurts que eliminen aquesta molèstia.

Quan exercim la docència a l’aula ens trobarem alumnes molt diferents, cada un tindrà el seu propi ritme de treball, les seves habilitats, les seves mancances...Les Noves Tecnologies són un gran avenç per l’educació a nivell general perquè motiva i agilitza l’aprenentatge.

La mestra ens va explicar que al principi li feia respecte utilitzar la PDI amb els seus alumnes d’educació especial, però que quan ho va provar va resultar tot i un èxit.
La pissarra digital és un instrument senzill, sobretot per les noves generacions, ja que estan acostumades a l’ús de l’ordinador tant a l’escola com a casa.
Consta d’una pantalla amb una base on es troben quatre retoladors (vermell, verd, blau i negre) amb els quals s’escriu i també té un esborrador i uns botons mitjançant els quals es realitza la calibració de la pantalla.

La clau de l’èxit és saber que la tecnologia no s’anteposa a la metodologia, doncs si aquesta no varia, de res serveix modernitzar els recursos.

La PDI ens ofereix dues opcions:

1- treballar amb internet al moment, cosa que enriqueix l’aprenentatge perquè es poden solucionar qüestions o es pot obtenir qualsevol informació a l’instant.
2- Obtenir arxius desats al PC per realitzar una explicació o una activitat sense haver d’esperar.

Algunes opcions amb les quals podem treballar certs continguts utilitzant internet i la PDI són les següents:

• Amb el programa Google Maps es poden treballar els itineraris de les ciutats, si s’amplien els carrers es poden observar també els edificis, l’arquitectura... (medi social, matemàtiques, historia i historia de l’art).


• Les pàgines web de diaris serveixen per treballar les llengües, es poden agafar noticies i desglossar-les per treballar les seves parts. Serveix també per potenciar la comprensió lectora, l’ortografia...


• Qualsevol pàgina de museus serveix per treballar les obres d’art, veure les sales tridimensionalment...Això motiva molt l’alumnat, sobretot si després visiten el museu treball.


• Es poden baixar vídeos d’internet, s’insereixen a la PDI a través del software i es poden pausar, detallar certs continguts rellevants, afegir informació...


• Si s’inserten fitxes (sobretot al Cicle Inicial) es poden completar i explicar amb la PDI.
  Quan el docent decideix realitzar un dictat pot gravar-lo amb un micròfon i reproduir-lo a l’aula per no haver d’estar repetint tota l’estona les paraules i si algun alumne s’ha endarrerit o ha arribat tard a classe, la mestra/e té l’opció de posar-li els cascs i fer-li el dictat sense haver d’iniciar-lo de nou.

Al software de la PDI es poden enllaçar direccions de pàgines web per trobar-les ràpidament i poder interactuar amb la informació.

Els mestres poden proporcionar l’adreça: http://www.smartec.com/ als alumnes, on aquests podran descarregar-se des del seu propi ordinador particular el programa adient per obrir els arxius creats a l’aula i d’aquesta manera seguir treballant a casa.

Aquests i altres temes van ser tractats durant el transcurs de la conferència, nosaltres vam quedar molt satisfetes perquè vam aprendre molts aspectes pràctics i útils d’un recurs tant desconegut però tant important com és la pissarra digital interactiva.

Us agraïm la vostra atenció i us animem a que aneu a alguna conferència o jornada en la que es tractin temes sobre Noves Tecnologies.

Jesús Raga, el primer alcalde tetraplegic al nostre país

El jove Jesús Raga, amb només 34 anys s’ha convertit en el nou alcalde del poble valencià Bonrepòs i Mirambell, però el més interessant d’això és que aquest noi sofreix una tetraplegia des dels 15 anys, edat en la que va tenir un accident de transit que el va postrar a una cadira.

És un clar exemple de superació personal per altres persones amb les seves mateixes característiques o similars, doncs molta gent ha cregut amb les seves possibilitats i ell ha estat capaç de demostrar la seva valia per abordar l’alcaldia d’una població.

Segons les seves pròpies paraules; “el que més importa és el cap, si no es té cap ni raonament, de res serveix la mobilitat”. “Jo seré alcalde i sóc tetraplegic ”.

La seva família també està molt contenta amb el seu nombrament com alcalde. Requerirà d’altres persones per realitzar la part física, i treballarà amb l’ordinador mitjançant un llapis molt llarg amb el qual tecleja les lletres, però res de tots aquests obstacles poden amb la seva il·lusió.

El Dia del Nen

En un dia com avui hem cregut maco recordar-vos la importància de la infància en les nostres vides i a la societat, per això hem conmemorat el dia universal del nen.

Aquest és un dia consagrat a la fraternitat i a la comprensió entre els nens del mon i destinat a realitzar activitats per la promoció del benestar i dels drets dels nens de tot el mon.

Tot va començar l’any 1954 amb l’Assemblea General de les Nacions Unides, quan va recomanar que s’instaurés a tots els països un Dia Universal del Nen i així es va suggerir als governs que cada país celebrés aquest dia escollint la data en relació als interessos estatals.

A Espanya es commemora el 15 d’abril de cada any. L’aprovació de la Declaració dels Drets del Nen que tingué lloc l’any 1959 i la Convenció sobre els Drets del Nen es dugué a terme l’any 1989.